本仪器是采用一眼通过斜面反射镜，将侧板上的视标或画片，经大脑视中枢反映到另一眼，该眼又将接收到的画片影像投射到底板的白纸上，然后用手将所见之影像描绘下来。即视标通过一眼——大脑视中枢——另一眼——手的联合动作，训练双眼单视功能，建立立体视觉。同时也是进行双眼视觉的精细训练，促进弱视眼视力的恢复。

1.各类型儿童弱视、斜视经治疗，视力有所提高而双眼单视功能不健全者。

2.双眼单视功能正常，融像、深度视觉和立体视觉功能较差，需巩固提高者。

3.促进视力正常儿童立体视觉的建立及弱视的预防。

1.按封面图安装仪器。

2.调节两目镜中心距与患儿的瞳距一致，并准备好练习用的白纸。

3.选择适当画片插入画片板固定槽内，在自然光或台灯照明下，双眼贴近目镜，同时注视画板上的画片和底板上的白纸，用笔在底板白纸上描绘所见画片影像。同时通过所描绘画片的位置与仪器上的标尺刻度零位(视中心)进行比较，可以衡量患儿斜视的类型和治愈的程序。

4.训练右眼时，将仪器摆放成封面图所示位置，注视目镜中的画片，右眼注视底板白纸上的影像。训练左眼时，将仪器转向180度即可。选择画片由简到繁，反复描绘练习。

5.年幼患儿和开始不能投射影像的重症患儿可先做捕捉训练。方法是训练者(家长)手持视标，在立板上随意移动，令患儿手持捕捉器捕捉投影到底板上的视标，视标的选用由大到小，捕捉训练要反复进行。

6.每日训练两次，每次10~20分钟，20天为一疗程。每疗程完后复查视觉功能，或遵医生嘱咐。

1.大度数斜视需先手术或戴眼镜矫正眼位，使之具备形成双眼视功能的基本条件，眼位基本正位后，再进行训练。

2.训练时注意力集中，认真描绘，以免影响疗效。

3.局部图像消失，可能有抑制性存在，若不影响轮廓可继续描绘。

4.目镜保持洁净，擦试镜片用镜头纸或软质细布。